2016年颁布的《中学共青团改革实施方案》和2017年颁布的《少先队改革方案》中提出将“初中少先队与共青团衔接”作为中学共青团和少先队的重点工作。同时,团队一体化教育是共青团十六大以来团建工作的重要任务。初中少先队与共青团根据初中生的身心发展特点,合理分工与协作,实现初中少先队与共青团平稳过渡、有效衔接,是贯彻共青团十六大精神、创新初中少先队与共青团工作的重要举措。本研究在探讨初中少先队与共青团衔接一般理论的基础上,调查初中少先队与共青团衔接现状,分析少先队与共青团衔接存在的问题及原因,进而提出优化初中少先队与共青团衔接的策略。全文共分为五个部分。首先是绪论部分,阐明了本研究的问题起源、研究目的和意义,对本文涉及的相关概念进行界定,介绍了研究思路和方法、创新之处。第一章是文献综述,阐述了有关初中少先队与共青团衔接的已有研究,主要涉及初中少先队与共青团工作现状的研究、初中少先队与共青团衔接的研究、初中少先队与共青团一体化的研究,梳理了现有研究的成果与不足,为本研究的进一步开展奠定了基础。第二章是本文的理论基础,阐释马克思的人的全面发展理论、布朗芬布伦纳的生态系统理论、帕森斯的社会化行动理论,为初中少先队与共青团衔接策略研究提供理论支持。第三章是在对初中少先队与共青团衔接现状进行分析,在访谈和观察的基础之上,探讨了初中少先队与共青团在国家规划、衔接目标、课题结构三方面取得的成效,以及在“团队衔接内容、途径、评价、管理机制”等方面存在的问题,并进一步从“现行教育体制、辅导员队伍建设、团队员衔接意识、沟通机制、保障机制”等方面阐述了造成团队衔接存在问题的原因。第四章是在上述研究的基础上,针对存在的问题,在衔接内容、途径、管理、评价等方面,提出优化初中团队衔接的策略。本研究认为,初中团队衔接在党团队教育体系中有着重要地位,同时,在初中团队员的发展过程中也发挥着重要作用。因此,要编写统一的教育读本,构建团队衔接的内容体系,要从团队员生活实际出发,不断创新衔接途径,同时,要加强宣传,提高主体衔接意识,不断完善团队衔接评价体系,加强人力、物力投入,为团队衔接提供保障,以达到衔接实效。