新一轮地理课程改革既顺应了世界范围内的课程改革趋势,同时也因应了国内素质教育改革的需要。世界政治、经济、社会的迅速发展,给地理教育提出许多新的问题和任务,推动着地理教育的发展,并出现一些新的教育理念。如“地理为生活”、“环境意识”、“可持续发展”等。通过借鉴国际上地理课程改革的经验,根据我国的实际,提出了我国地理课程改革的基本理念:“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”、“改变地理学习方式”、“构建开放式的地理课程”、“构建基于现代信息技术的地理课程”、“建立学习结果与学习过程并重的评价机制”。本文主要研究在地理新课程改革理念下教材内容的编制问题。以“课改”精神为依据,以现代课程论、教学论、教材论和相关学科理论为指导,对生活中有用的地理、对终身发展有用的地理、探究性活动、区域地理等教材内容的编制进行了初步探讨。然后,以人民教育出版社出版的地理试验教材为例,研究分析了其对新地理课程标准基本理念的体现程度以及其在编制过程中的思路,试图从新教材研究中获得地理教材内容编制的有益启示,为教材建设服务,促进今后新版本的教材的建设与发展,从而促进教材质量和教学质量的提高。本文正文共分为五个部分:第一部分:引言,简要介绍我国地理课程改革的国内外背景,分析了对地理课程进行改革的必要性,并针对本次课程改革在有关“课程内容改革”方面的要求,提出了地理课程在内容的框架结构上应采取既保持传统又注重创新的教材内容编制策略。最后,指出进行本课题研究的理论和实践意义及要解决的几个问题。第二部分:首先对理念与教育理念作简要的分析;其次,对国内外基础教育课程改革的理念进行了概括性地介绍,接着,从课程目标、课程内容、学习方式以及学校文化重建的角度详细阐述了我国新一轮课程改革的基本理念;然后,重点剖析了地理新课程改革的六条理念,以期对后面的教材内容编制指明方向。