中国自古以来就是多民族、多语言的国家。历史上,地域的阻隔和交通的不便,使各民族之间的交往很少。然而随着经济的发展,各民族之间的联系不断加强,语言教育成为多民族、多语言国家必须面对和急待解决的问题。要实现各民族文化和语言的发展,各方面获得更好的发展,现代社会双语教育已成为一种必然选择。自我国少数民族双语教育实行以来,虽然取得了很大的成绩,但在实施过程中也出现很多问题。物理是一门观察、实验和逻辑思维相结合的学科,结合少数民族双语班学生的自身特点、沙雅县基础教育发展情况以及物理学科本身的特点,形成了独特的沙雅县少数民族双语班物理教学现状。自沙雅县双语物理教学实行以来,取得了不少的成绩,同时也出现了一些问题。这些问题会直接影响学校的双语物理教学,也会影响学校双语教育的发展和今后的教育质量。基层教育领导部门对双语物理教学的影响,即对双语教育的偏面理解,忽视母语教育在双语物理教学中的作用;双语物理教师自身也存在一些问题,即双语物理教师的汉语水平,专业知识的掌握情况,他们对双语教育的理解、看法、认识等等;同时双语班学生本身也存在问题,例如:他们的生活环境、生活经历,他们对双语物理课的兴趣等等。虽然是双语班的学生,但是大部分学生的汉语水平不太好。物理本身就是较难的一门课程,再加上学生们用汉语来听物理课,更是增加了他们的学习难度。出现的这些问题,有待我们去研究、解决。沙雅县位于新疆维吾尔自治区阿克苏地区。处于塔里木盆地北部,北靠天山,南靠大漠。沙雅县是新疆阿克苏地区典型的民族偏远地区,总面积31887平方千米。总人口25万人,维吾尔族人口占总人口82.16%,汉族人口占总人口16.81%,其它少数民族人口占总人口1.03%;全县人口由维吾尔、汉、回、蒙古等23个民族组成。这里的多民族生活、经济、教育等方面的联系过程中自然会需要一个通用的语言。因而产生了汉语交往的需求和普及,因此双语教育自然而然的就变成了当地社会发展的重要沟通工具。目前,沙雅县的双语教育教学事业正在快速发展,虽然取得一定成绩,但仍面临众多挑战。文章通过结合沙雅县少数民族中小学正在实施的关于提高双语教育教学质量的主要措施,以及当前双语教育教学中存在的问题和困难,将以沙雅县第三中学为例进行研究,探讨适合该学校双语教育教学需求的新方法与途径,提高沙雅县第三中学今后的双语物理教学质量,为建立适合沙雅县中学双语教育教学模式提供参考和依据。本论文由如下几章组成的:第一章绪言;第二章对“少数民族双语物理教学现状调查”的调查分析;第三章影响少数民族双语物理教学质量的主要因素分析;第四章对于沙雅县少数民族双语物理教学存在问题的相应对策及解决办法;第五章结语。在初中双语物理学科基础上,笔者结合三年的双语教学工作实践经验,对沙雅县物理双语教学的实际进行了初步探索,发现了学生汉语基础不好,数学基础不好,学习兴趣不浓,双语教师资源欠缺,教师的汉语水平不高,教育领导部门对双语教育的片面理解等一系列的问题。解决方案有如下几个:(1)培养学生对物理的学科情感,提高学生对物理学科的兴趣;(2)重视与加强培养学生良好的学习习惯;(3)提高学生的汉语水平以及数学计算能力(4)树立正确的教育理念,尊重学生,构建和谐师生关系;(5)强化师资队伍建设。