光子数可分辨探测及其量子探测层析研究

来源 :华东师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yjso579202
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在单光子水平上实现光子数可分辨(PNR)探测是量子光学领域的研究前沿和热点,尤其在量子态制备和量子过程(Quantum process)研究中是不可或缺的关键技术。在量子信息研究中,诸多量子中继和线性光学量子计算方案也都是以PNR探测为基础的。在近红外通信波段,门控盖革模式下的InGaAs/InP雪崩光电二极管(APD)是最常用的单光子探测器件,但是由于门控脉冲产生的尖峰信号的影响,人们很难获得关于雪崩信号的原始信息,以至于无法实现PNR探测的功能。此外,对于PNR探测器的性能评测,除了传统的探测效率、暗计数和后脉冲等参数外,更重要的是完整描述PNR探测过程的量子特征,从而区别于简单的基于光强的经典光电探测过程。量子探测层析技术(QDT)由J.S.Lundeen等科学家于2009年在Nature Phys.上首次提出,通过完整描述探测器的正值算符测度(POVM)矩阵来描述探测器的量子特征。QDT的出现为PNR探测器能否可以真正应用于量子光学的实际系统中提供了可靠的评估依据。本文主要围绕基于InGaAs/InPAPD的PNR探测技术开展研究工作。利用自平衡尖峰信号抑制技术,高保真地采集雪崩信号,通过分析雪崩信号峰值幅度的分布实现了基于InGaAs/InPAPD的直接型PNR探测。在自平衡尖峰信号抑制技术的基础上,发展出了双平衡尖峰信号抑制技术的新方案,进一步压缩尖峰信号的同时提高了雪崩信号的信噪比,有效的提升了 PNR探测的核心性能指标。自主研制了 200 MHz多通道近红外单光子探测器样机,实现了基于InGaAs/InPAPD的时分复用型PNR探测,并利用量子探测层析技术在实验上重新构建了探测器的POVM矩阵。时分复用型PNR探测的实验结果、理论模型模拟结果和利用重新构建的POVM矩阵推算的结果具有很好的吻合度,充分表明QDT准确、可靠的还原了时分复用的PNR探测过程。由重新构建的POVM计算得到的Wigner函数在原点的负值表明此基于InGaAs/InPAPD多通道探测器的时分复用的PNR探测技术方案,具备光子量子态的探测能力,实现了真正的量子探测。本论文的主要创新点如下:1.利用自平衡尖峰信号抑制技术实现了基于InGaAs/InP APD的直接型PNR探测;提出双平衡尖峰信号抑制技术的新方案,雪崩信号的信噪比进一步提高至 11.2dB。2.自主研制了多通道200 MHz近红外单光子探测器样机,4个通道的最高探测效率均高于25%,在探测效率为10%时的暗计数均小于1× 10-5/脉冲。3.利用多通道单光子探测器实现时分复用型PNR探测,并在实验上使用QDT重新构建了 PNR探测器的POVM矩阵。利用重新构建的POVM矩阵推算得到的探测器输出分布的还原度高达99.99%。与重新构建的POVM矩阵对应的Wigner函数在原点的负值验证了 PNR探测器的量子特性,表明该PNR探测器具备光子量子态的探测能力。
其他文献
<正>文章作为社会阅读客体存在的价值,被称为"原生价值"。阅读这些文章,是为了获得一些信息。然而,文章一旦进入语文教材,其价值就要发生变化或增加。它除了继续保留原有的传
在建设社会主义新农村的政策指引下,农村经济收入不断提高,农村的消费观念也在发生改变,为了适应农村市场的变化,企业的营销策略应该作相应的调整。本文提出,为了更好地开拓
目的:研发野战医疗所基本卫生装备物资数据链保障平台,以提升卫生装备物资管理效率。方法:以战术卫勤保障数据链理念为指导,依托射频识别技术,对平台逻辑架构和软件架构进行
<正>【教学片段】师:故事的结果有点出人意料,但再读读,好像又在情理之中,怎么能让调达得逞呢?国王为什么改变主意了?请大家仔细读一读课文的第8自然段,一边读,一边圈画出关
<正>关于法律与发展,美国法学家楚贝克(David M.Trubek)曾援引著名诗人爱德华·李尔(Edward Lear)的谐趣诗"猫头鹰和猫"(The Owl And The Pussy-Cat)进行过形象的比喻和论述
缝纫机底板加工专用多轴铣床的设计上海协昌缝纫机厂田先民一、引言本文为保证高速平缝机底板加工精度,讨论了加工机床结构的确定和切削参数计算等。二、工艺要求及限制性条件
<正>群文阅读,就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。和单篇的课文教学相比较,就是由重视局部的知识、技能的精
1961年前后,曾经花费大量人力物力拍摄电影《鲁迅传》,但最后却胎死腹中,留给历史的,只是反复修改的电影文学剧本、一次次的修改记录和各方面的修改意见。这样一堆废弃的材料
<正>一、导入新课,检查预习师:这节课我们来学一篇新课《桂花雨》,请同学们看老师写课题。(板书、生读)师:同学们都预习了课文,对课文有了哪些了解?生:桂花树不像梅花那么有