随着我国农村中小学布局的不断调整，以及受各地区经济发展状况和客观地理条件的限制，兴办寄宿制学校已成为我国现代社会教育发展的必然选择。农村寄宿制学校已成为普及九年制义务教育的主阵地，农村寄宿制初中的发展是制约我国基础教育发展的瓶颈。云南省地处西南边陲，崇山峻岭，交通不便。而大理州宾川县是一个常年少雨、气候干燥、多民族混杂、人口众多的农业大县。全县16所初级中学，有15所是地处乡镇、辐射人口众多的农村寄宿制初级中学。而农村初级中学的学生管理工作是一项繁琐、量大却又至关重要的工作，它对学校的发展及学生的成长起着不可估量的作用，尤其是对当地的经济助推起着不可替代的作用。宾川县农村寄宿制初中虽然经过10余年的建设与发展，在学生管理上摸索出一定的经验并取得了一定的成效，但在学生的系统管理工作上仍然存在不少问题，亟需改进。本文通过对当地寄宿制学校的调查分析，结合笔者在基层执教十余年的工作经验，试图就欠发达县域农村寄宿制初中学生的管理问题进行剖析，进而提出解决问题的可行性对策。本文第一部分主要阐述了论文选题的缘由、研究目的与意义以及文献综述，并就开展本研究所用的研究思路、方法进行了说明，从而为本研究的开展提供了理论支持和技术路线。本文第二部分共包括三个方面的内容：一是对农村寄宿制中学和学生管理进行概念界定；二是系统地梳理了我国推行农村寄宿制学校实施的政策依据；三是阐述了开展本研究所需的三大理论依据——人本理论、需要理论和生本理论。本文第三部分布局调整与寄宿制学校的发展共包括三个方面：一是从国家层面阐述中小学布局调整的背景与概况；二是阐述了布局调整后，农村中小学寄宿制学校的发展状况；三是系统阐述了宾川县农村寄宿制初中的发展状况及取得的成效。本文第四部分农村寄宿制初中学校学生管理现状的调查研究。本研究包括被抽样调查学生的基本情况和对学生进行问卷调查的结果分析。首先从安全、卫生、住宿、饮食、行为、学习、课余文化、心理及两免一补共9个方面对学生进行了问卷调查。其次，对问卷进行统计分析后发现：目前宾川县农村寄宿制初中学生管理虽然取得了一定的成效，但是仍然存在不少问题，并对引起这些问题的原因进行了思考。本文第五部分阐述了制约县域农村寄宿制初中学生管理的两大因素：一是从外部因素讲，缺乏政策编制保障和经费投入不足；二是从内部因素讲，现行管理体制、管理观念、管理方式不适应农村寄宿制初中的发展。本文第六部分农村寄宿制学校学生管理问题解决的对策与建议共包括五个方面：一是加大资金投入；二是加强对寄宿制管理制度的建设；三是开展丰富多彩的校园文化建设；四是构建心理干预体系；五是构建学生新的学习辅导体系。