学习习惯,即人们在进行长期学习时,渐渐形成系统且稳定的心理、行为习惯,因为数学课程变革工作正在推进,很多中学数学教师都希望能在实际教育中帮助学生养成良好的学习习惯,而应当怎样做好这项工作,是每一位数学教师需要在教学实践中深入探讨的问题,培养学生良好教学习惯对学生今后一生的发展都非常有益。故本文尝试就中学生数学学习习惯的养成工作作出实践研究,通过运用文献法查阅国内外有关中学生学习习惯的研究资料,在明确重要数学学习习惯的基础上,参考培养工作的理论概念,以及学习习惯心理发展规律及培养原则。结合以往教学经验,对当前中学生的数学学习习惯养成现状展开调查与探讨,经分析发现多数中学生在课前预习、课堂听讲、课后复习,都并未形成良好的数学学习习惯。根据当前中学生数学学习习惯养成情况,针对性制定了数学学习习惯培养计划,指出需要重视学生在课前预习、课堂听讲、课后复习的学习习惯培养,并且需要培养学生的数学思考阅读习惯培养,以调查个案为例进行分析可知,培养中学生数学学习习惯十分必要,且所制定的培养计划有很好的作用。