基于问题的主体性阅读教学模式的研究，是在新的课程理论的指导下，突破传统教学模式的束缚，以一种先进的教学理念，在改变学生学习方式，充分发挥学生主体作用方面进行的探究。这种探究强调通过学生在教师引导下提出问题并自主解决阅读中的问题，来培养学生的自主性、能动性和创造性。 本文结合哈尔滨市第六中学高中语文阅读教学改革的实践，阐释了基于问题的主体性阅读教学的内涵及其目标，指出了实施该模式的原因与意义，说明了构建该模式的要点，剖析了影响该模式实施的因素，论述了该模式的运用方式及实践效果。笔者将心理学、教育学及阅读理论与高中语文问题的主体性阅读教学实践相结合，力图跳出传统基于问题的教学的羁绊，以充分发挥学生主体作用为目的，重点对基于问题的学习方式这一课题在实践上进行了更进一步的探索，以唤起同行对该模式理论研究与实践的重视，不仅为语文学科，也为其它学科改变传统教学方式，构建基于问题的主体性教学模式提供切实可行的方法。