教学资源库是当今职业教育信息化教学手段发展的重要载体,能够丰富职业院校专业课程教学手段,提高师生学习专业课程的兴趣和效率。然而,通过对现有职业院校专业教学资源库的调研,可以发现不同地区,特别是落后地区的资源库建设严重不均衡。不仅是数量上较少,而且质量上有所欠缺,尤其是对界面用户体验的忽视造成当地信息化教学资源的使用率低下。本研究首先采用文献研究法,总结现有诸如资源库一类的教学软件的界面设计理论,通过对国家职业教育资源库的分析,总结当前资源库界面设计的用户体验缺陷,提出了基于用户体验的界面设计原则和方法。在该方法的指导下实践基于用户体验的少数民族地区专业教学资源库界面设计过程,在此过程中通过构建原型和多阶段的焦点小组讨论和反馈改进原型的界面用户体验。此后再次利用文献研究法,总结文献中关于界面的用户体验评价量表,在此基础上结合少数民族地区用户的特点,改编并设计适用于当地教育软件界面的用户体验评价量表,最后利用对比测试验证基于用户体验的界面设计方法和迭代设计是否有效,同时探索用户体验优化后界面原型的实际应用效果和发现界面中尚存的用户体验缺陷。本研究基于新疆地区少数民族用户特点提出了基于用户体验的资源库界面设计方法和用户构成焦点小组参与用户体验优化流程的用户体验改进方法,构建了服装专业教学资源库原型并改进了其用户体验,改编设计了一种用于评价少数民族用户体验的量表,在研究的过程中实践了“原型设计-评价-改进”的用户体验优化流程。研究结果表明本研究提出的基于用户体验的设计方法和改进流程不仅完善了资源库界面的用户体验,提高了用户对软件的使用率,对于少数民族地区其他教育类软件、网站的界面用户体验优化同样具有一定的指导意义。