【摘 要】
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近几年来,科学素养不仅成了中外科学教育界的热门话题,而且已被写进中学各学科的课程标准,成为具有法定性质的培养目标,即提高每一位学生的科学素养。将科学素养与物理教育教
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近几年来,科学素养不仅成了中外科学教育界的热门话题,而且已被写进中学各学科的课程标准,成为具有法定性质的培养目标,即提高每一位学生的科学素养。将科学素养与物理教育教学目标联系在一起,就必然涉及相关的物理素养。因此,结合中学物理课程标准,通过剖析中学物理教材,分析高中生应当具备的物理素养水平;借助详细的问卷调查和数据统计,分析高中生具备的物理素养水平;概括总结出现这一调查结果的一些原因就具有十分重要的意义。
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