绘本“文字+图画”的特点适合一年级学生的思维发展,在家庭中被广泛阅读。绘本阅读能有效促进小学生的想象力、思维力以及阅读能力的提高。研究现状表明,在借助绘本阅读培养小学生想象力方面,家长缺乏一定的绘本阅读指导。因此,本研究通过对家长进行有效的教育指导,即教给家长一种“提问式”绘本阅读方法来培养小学生的想象力。本文采用问卷调查法,问卷从五维度出发:态度、参与度、时间、提问以及想象力,制定了《绘本阅读调查问卷》,对一年级两个班级的家长进行发放,针对调查结果对现状进行分析再制定出“提问式”绘本阅读方法。本文采用随机分派实验组、控制组前后测设计,以一年级两个班级的学生为研究对象,随机选取实验班和对照班,对实验班以家长信的方式发放“提问式”绘本阅读的方法,并附有阅读示例供家长学习和参考;对照班级不做任何处理。利用《威廉斯创造力倾向测量表》(想象力)对两个班级学生进行实验前测,在对实验班学生进行为期三个月的“提问式”绘本阅读训练后,对两个班进行后测,对比实验前后小学生想象力的变化,得出结论:“提问式”绘本阅读方法对小学生想象力的培养有积极的影响。根据研究,提出如下教育建议:1.提问系统化,提问贯穿绘本阅读全过程。2.提问策略化,掌握培养想象力的提问技巧和方法。3.提问深入化,掌握反馈技巧和方法。