我国学前教育纲领性文件一再倡导,游戏是幼儿园的基本活动方式,要注重各领域教育的相互联系和渗透,为幼儿园数学教育改革指明了方向。本研究选取数学教育特色园,综合运用个案法、观察法、访谈法及文献法,开展户外体育游戏促进幼儿数概念发展的探索。一是通过环境创设促进幼儿感知数的意义,二是通过材料投放促进幼儿形成数数、集合等概念,三是通过开展不同类型的户外体育游戏促进幼儿的数数、数符号、数运算等的发展。既培养了幼儿基本体能,又通过游戏让幼儿直接感知和亲身体验了数学的有用和有趣。但也存在以下问题:1.环境创设中数概念渗透不足;2.不同类型户外体育游戏中结束环节数概念涉及较少。究其原因,一是教师对幼儿数概念教育发展的理念、方法认识不足。二是教师对数概念与户外体育游戏整合的经验欠缺。对此,笔者提出以下两方面改进建议:一是教师方面,1.提高对幼儿数概念发展理念、方法的认识;2.户外体育游戏环境全方位渗透数概念;3.户外体育游戏环节有机渗透数概念。二是幼儿园方面,1.加强教研,研讨幼儿数概念和户外体育游戏整合路径;2.专家指导,提升幼儿数概念和户外体育游戏整合的认知;3.家园合作,指导家长适宜的幼儿数概念教育理念和方法。