本文作了一个关于学习者对于英语词汇学习的态度的问卷调查。调查结果表明，大约百分之九十三的大学生学习者认为词汇知识在语言学习中非常重要。在使用目的语说或写时，如果不知道某个意义在目的语中的表达方法，只有大约百分之七的学习者会根据以前学过的词汇知识去生造一个新的单词。使用Microconord对于大学生学习者四，六级作文(学习者语料库中的一个子语料库)中的造词现象进行索引，归纳，分析，研究发现造词现象确实有一定的共同模式。学习者的造词现象主要集中在以下五个方面：词缀，任意合成，名词复数形式，动词的屈折变化形式，以及词汇句法功能的转换。使用TACT软件得到了不同分数段作文数量的数据，计算出不同分数段每篇作文中造词现象出现的频率。 　　研究结论认为，对于大多数学习者来说，在他们的英语水平与其作文中的造词频率之间没有必然的联系；但是，对于那些少数高水平的学习者来说，其造词频率低能反映出其较高的英语水平。本文还对四级和六级作文中的造词现象进行了比较，结果发现，作为一种学习策略，造词手段被不同语言水平的学习者使用，相对水平较高的学习者未必比那些相对水平较低的使用较少的生造词汇。本项研究可为大学英语教学，尤其是词汇教学提供有价值的参考。