【摘 要】
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本文首先在汉语作为外语教学的背景下讨论了文化的定义、内容和特点,接着分析语言和文化的关系,指出外语教学的目标包含外语学科专业目标和外语教育普遍目标,汉语作为外语教
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本文首先在汉语作为外语教学的背景下讨论了文化的定义、内容和特点,接着分析语言和文化的关系,指出外语教学的目标包含外语学科专业目标和外语教育普遍目标,汉语作为外语教学的教育普遍目标即提高汉语学习者的跨文化交际能力。德国的中小学汉语教学发展迅速,汉语教材的地位和影响作用日益显著,本文从跨文化交际能力的四个旨向——开放的文化态度、反思本族文化、克服民族中心主义和批判成见与偏见,对德国中学使用的汉语教材《懂不懂》的具体内容进行详细分析,最后得出结论：该教材大部分内容有助于发展学习者的跨文化交际能力。
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