教育改革是推动教育发展的动力之一,在十八届三中全会上,党中央从国家层面对教育的发展做出了一系列新的部署,以促进我国教育的健康发展。这次教育改革可以说是调整体、大动作。通过对教育公平、考试科目、招生政策的一系列改革,对现有教育体制和教育者形成一种倒逼的压力,迫使现在的教育者在教学目标和教学手段以及自我知识储备上有一定的改变,以此来适应学生发展的需要。在这些改革中,高考科目的改革最引人注意,高考作为我国当前影响最大的考试,每一次调整都会引起广泛的讨论和思考,这次高考考试科目的改革也引起了广泛的讨论。当前我国高考实行的是文理分科制度,这种制度造成了一系列的问题,所以党中央从大局着眼,提出在高中教育阶段实行文理不分科的决策。这个决策不仅会对高中教育的科目、重心产生影响还会对组成各门课程的各个环节产生一定影响。本人根据自己的研究方向,对这次改革给高中历史学科造成的影响进行研究,并提出相应的对策。第一部分是绪论,主要阐述研究课题的由来。对于文理分科和历史课程与教学论的研究现状进行了分类整理和概括,并对研究课题进行了简要的理论分析,另外列举了相关的研究方法。第二部分是对文理不分科改革进行了全面的论述。分别从改革的内容、改革的原因、改革的影响进行阐述。第三部分主要从历史课程的定位进行阐述,并对当前高考模式下的历史课程难以发挥自己的作用,学生学习兴趣不高等问题进行论述并分析其原因,最后分析了改革对历史课程产生的影响。第四部分对在改革后构成历史课程的各个组成部分,如历史课程标准、历史教材、历史课程设置、历史课堂组织方式、历史教学方法、历史学习方法和历史教师的发展趋势做了一定的解析。