随着我国高等教育普及化，高校学生群体数量逐年增大，学生管理工作也越来越复杂，难度也越来越大，关于学生管理工作当中的伦理问题也不断的增多，这提醒我们：该如何通过加强学生管理工作的伦理建设，以伦理的理论有效的指导学生管理工作，实现教育的终极目的——培养全面发展的人这成为当前我国高校学生管理工作的核心。　　 近些年，随着教育伦理学理论视野的扩大与理论探索的深入，将管理伦理的研究引入教育伦理学当中，这是当前教育伦理学的一个新的探索领域。同时，这也对提升当前我国高校学生管理工作水平具有重要的理论意义和实践意义。　　 本文从研究管理伦理与教育管理伦理的内涵、我国高校学生管理工作的人性基础、价值基础以及评价标准出发，对我国高校学生管理工作存在的伦理问题及其成因深入分析，并提出了具体的解决途径。　　 本文的共分为四章，第一章为本文的研究目的和意义、文献综述以及研究方法的和理论的创新点的介绍。　　 第二章为我国高校学生管理工作伦理基础的阐释。首先是对管理伦理和教育管理伦理概念的阐述，其次对作为管理前提的人性基础的阐释，然后是对伦理的价值基础进行分析，最后引入伦理评价原则，来指导分析实施管理过程的好坏。　　 第三章为我国高校学生管理工作的伦理问题的及形成问题原因的分析。首先对于伦理问题主要归结为：利益为先，忽视人格塑造；教师主宰，轻视民主交流；管理僵化，缺少人文关怀；人情便利，缺乏责任意识。从这些伦理问题中我们分析，造成这些问题的根本原因主要有以下三个方面：一是市场经济的利益驱动；二是学生管理工作方法的落后；三是教师伦理观念的缺失。　　 第四章为我国高校学生管理工作的伦理问题的解决途径。这也是本文研究的重点，针对我国高校学生管理工作中存在的具体问题，本文提出五个方面的解决途径，一是倡导以人为本的工作理念；二是应当遵循伦理原则；三是采用具备伦理精神工作方式；四是提升教师伦理素养；五是营造师生间和谐氛围。