20世纪80年代以来，随着思想文化的改革开放，杜威学派的教育思想与教育实践活动在中国逐渐得到了客观评价，日益成为研究热点。研究的内容从概述性的介绍转向了纵深领域的研究，并得出了一批基础性的、有价值的研究成果。由于杜威教育思想较好的解释了人类学习过程的认知规律和心理状态，许多学科和领域纷纷采纳、应用杜威教育思想。西方经济学在经济学和管理学专业课程中有着至关重要的地位和作用。由于西方经济学是一门综合性强、理论性强、实践性强的学科，知识本身较枯燥和抽象，加上不少学生对现实经济活动缺乏一定的了解。所以，本文将依据杜威教育思想的相关理论，坚持“从做中学”、“以学生为中心”、“反思性思维”等原则探讨杜威教育思想在西方经济学课堂教学中的运用。本文首先论述杜威教育思想的基本理论，然后通过探讨杜威教育思想的核心理论及原则来分析西方经济学课程教学在此思想理论上的应用，并且依据杜威关于教学过程的理论，探讨出适合西方经济学课程教学的教学模式，即：提出问题——分析问题——解决问题——拓展问题。最后，基于杜威教育思想，结合曼昆《西方经济学》一书中竞争市场这部分的教学内容，进行了具体的教学设计和课堂实践，并对其教学效果进行了评价和反思。实践表明，杜威教育思想在西方经济学课程教学中的运用有利于学生能力素质的提高、有利于学生学习主体性的发展、有利于对学生创造性思维的培养，并且还有利于促进教师的专业成长。