基于传统教学和Web-based学习的反思，我们可以发现其各有优缺点。混合式教学的出现，给我们带来了新的契机和挑战。混合式学习就是集传统教学和Web-based学习的优势于一体，根据学习者的特点、学习需要和教学目标，选择合适的教学环境、资源和活动，以达到预期的教学效果的一种教学方式。随着高等教育的普及、信息社会的要求以及终身学习的发展，混合式学习将成为高等教育的突破点。开展混合式学习需要一个虚拟的网络平台，而创建课程学习网站需要大量的投入，高水平的开发技术以及及时的维护。正因此，许多教师不得不放弃进行混合式教学的想法。因此，广大教育者呼吁免费、易用软件的出现。21世纪初，Moodle出现在我们的视野之中，给广大教育者带来了新的曙光。在论文选题的过程中，笔者访谈了S大学网络学院的师生，发现该院现在的《毕业论文写作》课程存在一些不足，如1）学习资源不丰富；2）缺乏教师的课下指导；3）教学活动单一，同学交流少；4）学生学习积极性不高等。因此笔者提出将混合式学习应用于《毕业论文写作》课程之中，得到了师生的认可和支持。本文首先比较分析混合式学习概念，阐述混合式学习的理论基础及模型，提出自己的定义，然后介绍Moodle的基本含义、特点与功能，而后分析写作课程的特点，进而设计基于Moodle的混合式学习的基本模式，并将此模式应用于《毕业论文写作课程》的教学中，最后对教学进行评价，总结经验教训。