当今已步入信息化社会,也进入了数字化的学习时代。随着各类移动设备的不断更新与换代,无线网络的不断普及,在线学习、碎片学习逐渐趋势化,导致人们的学习方式也不断的发生改变。微课就是当下网络与教育改革发生碰撞的产物,并得到了一线教育工作者的推崇。微课因其微小、灵活、方便的特点不但满足了人们快速获取知识的诉求,更迎合了学习者的学习需求,为课程的改革发展带来了新的“春风”。本研究在阅读、学习了大量微课、翻转课堂等相关文献之后,奠定了一定的理论基础,并在中国大学MOOC等在线学习网站学习掌握了相关微课制作技巧,以初中科学微课的制作与研究做为题目进行毕业论文。研究通过文献梳理确定了初中科学微课概念的内涵:基于初中科学教学目标进行设计,符合中学生对初中科学的学习需求,以微视频为主要形式,进行自主学习的课程形式。初中科学微课的制作不仅要求研究者具有较高的科学教育素质,对科学课标及科学教材熟知,还要对课件、视频等制作软件能够熟练地操作。研究阐述了微课制作以及传播的相关理论、微课的特点以及类型,简单介绍了微课制作软件的操作方法,并且确定了微课的选题分析、教学设计、脚本设计等环节,还以《空气污染与保护》和《化学方程式的书写与计算》为例进行微课设计与制作。最后对本研究进行了总结与反思。