绘本是被公认的、最适合幼儿阅读的图画故事书,其材质、色彩、人物、图画等在满足幼儿语言能力发展的同时,还促进幼儿思维能力、审美能力、想象力的发展。近几年以来,绘本在受到越来越多关注的同时,也被运用到教学活动之中,但是如何利用绘本进行有效的阅读活动是目前教师们急需解决的问题。本研究以鞍山市B幼儿园为个案,采用访谈法、观察法、实物分析法,通过对搜集到的资料进行整理,明确绘本阅读活动的基本含义和价值,进而对B幼儿园绘本阅读活动的基本情况进行研究,发现其存在的问题并进行原因分析,提出有效的对策。研究内容包括以下四个部分:第一部分是问题的提出。主要介绍了笔者的研究背景、研究意义,通过对相关文献的梳理,综述已有的研究成果,并对相关概念进行界定。第二部分是研究设计。在理论和实践相结合的基础上,提出本文的研究目的、内容、对象和方法,为后期论文的撰写奠定基础。第三部分是鞍山市B幼儿园绘本阅读活动设计与实施。主要从设计和实施两个方面来深入了解B幼儿园绘本阅读活动设计与实施的基本情况。第四部分是绘本阅读活动设计与实施中存在的问题与原因分析。根据绘本阅读活动设计与实施,总结存在的问题并进行原因分析,然后提出有效的对策。