言文博大精深承载着中华民族上下几千年的文化精髓,传承着我国古代许多优秀的史学家和文学家的宝贵知识,他们写了大量的作品,在各方面有较高的价值,作为中国人,我们应该传承文化经典。然而在实际教学中,文言文却是很多学生和教师难于攻破的文化壁垒。文言文的语言拗口难懂,内容年代久远,篇章需积累背诵,这让学生产生望而生畏的心理,不喜欢学习文言文。那么如何更快更有效的提高教学质量,提升学生的欣赏品味,让学生对文言文的学习变成兴趣就成为了每位语文教师急切解决的问题。本文以新课程标准为依据,从文言文教学的要求以及建议出发,结合图们地区第三中学、第六中学(以下简称“图们市三中、六中”)文言文教学的具体情况。深入剖析、讨论关于提高初中文言文效率的具体举措。这对于广大语文教学工作者进一步认识到文言文教学的重要性,以及寻找更有利于突破文言文教学的方法具有重要的意义。本论文主要采用问卷调查法,旨在针对图们市三中、六中的文言文教学现状,分析其问题的成因,并结合实际提出关于优化文言文教学的具体建议。本篇论文共有四个章节组成。第一章为绪论,主要说明图们市三中、六中的文言文教学选题的问题提出、研究的目与意义、研究现状、研究范围与方法、主要概念界定五个内容。第二章以《义务教育语言课程标准》为契入点,深入剖析了初中文言文教学的要求与建议。第三章结合实际情况调查分析,以延边州图们市两所初中为研究对象,深入分析了文言文当前的教学现状,特别剖析了在教学过程中仍然存的具体问题。在分析研究中主要以图表的形式进一步阐述了客观结果。使用数据对比分析方法深入剖析了当前学生在学习文言文过程中存在的具体问题。第四章,针对第三章中所提出的问题,提出关于促进图们市初中文言文教学效率的相关建议。具体认为主要可以从三方面入手：一是对学校的建议,学校开展有关文言文的活动。二是要求广大语文教学工作者在日常的工作中一定要注意引导,把握文言文拓展和延伸的阶段性设置。三是对学生的建议,一定要多读,积极拓宽学生的阅读面,强化学习能力。