在课程改革潮流的推动下，中学历史学科的地位和作用越来越不容忽视。为了激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力，课程改革把活动课引入历史教学。历史活动课以学生主体参与和主动探究为主要特征，以学生获取知识体验和提高综合能力为目的，充分体现了课程改革对学生素质目标的要求，显示了历史学科在促进学生全面发展方面的独特优势。在历史活动课的实施中，通过教师和学生的努力，探索出了一些可供借鉴的经验，展示了历史学科教育的特点及其独到作用；另一方面，由于主客观多种因素的限制和影响，历史活动课开展中也存在一些困难和问题，这些问题在农村中学表现尤其突出。本文以农村初中历史活动课实施情况为出发点，在甘肃成县四所初级中学的七年级学生中进行了调查，调查结果指出了历史活动课教学中存在的问题并分析了相关原因。同时针对农村初中历史活动课的实施情况提出了改进建议和加强措施，希望能为改善农村初中历史活动教学提供参考。第一部分：阐述了历史活动课的概念、实质和特点以及农村初中历史活动课研究的意义。第二部分：简单介绍研究方法和过程，包括调研对象和研究方法的选择，问卷、访谈的简要过程。第三部分：调查结果的分析。从主观和客观、学校和社会等方面阐述了造成历史活动教学现状的原因：(1)有关部门领导认识不足，重视不够；(2)教师素质亟待提高；(3)其他客观因素的影响。第四部分：结合调查结果的分析，提出加强农村历史活动课的建议：(1)各方面要充分认识历史教学的地位和作用；(2)加强宏观调控与政策指导；(3)提高教师综合素质；(4)建立新型的评价体系；(5)解决好历史活动课开展中的几个问题。