写作错误研究一直是二语习得研究的重要组成部分,研究者们已经从理论和实践上都做了大量研究为二语教学提供了很多有益借鉴。但以往的研究多集中于一些常用的词性,比如动词、名词、形容词等。而对于非谓语错误的研究相对较少。本研究旨在找出高三学生写作中的非谓语动词错误的主要类型和原因,以期为提高学生使用高级句式写作的能力和改进非谓语教学提供借鉴。本文收集了河北省邢台二中高三60名学生的300篇写作样本,建成了小型语料库。另一方面,也采用了中国学习者语料库中的高中生子语料库(ST2)中的数据。通过语料库检索软件对谓语动词进行检索和分类,得出最主要的是时态错误,其次是形式错误。而语态错误相对较少。为了检验两个语料库中的错误频率是否存在显著性差异,将错误频率转变成标准频率,并采用SPSS20.0中的独立样本T检验对这些标准频率的平均数差异进行检验。结果表明,两个语料库的错误类型及其频率存在一致性,而且这些频率的平均数上不存在显著性差异,同时提高了自建小型语料库的结论的准确度。这也反映了在实际使用中,非谓语动词的时态仍然是高三甚至是整个高中阶段的学习难点。最后根据学生在访谈中的回答,提炼和归纳出影响这些错误的因素。其中语内因素是导致错误的最主要的原因(63.8%),其次是语际因素的影响(33.6%),而教师诱导因素仅占2.6%。基于以上结论,本研究对非谓语动词教学提出了相关的意见和建议。