传播学和语言学彼此有依赖的关系。网络新词语不仅是语言学研究，而是传播学研究的新领域。随着网络技术的迅猛发展，人们不断地创造网络新词语进行交际。很多网络新词语的局限不仅是聊天室和BBS等虚拟社区运用，事实上，进入到人们现实世界，已经成为我们日常语言生活中不可缺少的词汇成分。这些词语的产生符合人们心理需求时尚性，快速的生活节奏促使人们简便高效地传递信息和进行交流，高效和娱乐性新词语应时而出，满足了旧有词语表达所不能满足的信息社会传播特征，很好地适应了大众传媒信息传递迅速。同时网络新词语反映出汉语的发展特色，也在一定的程度上文化，社会政治，经济，人们心态等各方面的变化。网络新词语在构词上也没有固定的模式，产生来源也多样化，文化色彩背景也不一样。所以学习汉语的留学生在网上聊天，网上新闻或某一个网站里看到网络新词语，他们无法得知那些词语意思，就会捕捉不到重要的信息，影响他们的阅读效果和人交际的效果。因此，笔者认为目前汉语国际教育交际中我们要进一步加强网络新词语道德教育。本文主要从汉语国际教育角度探讨综合运用语言学，文化学，传播学的理论和方法，分析网络新词语的产生和传播特点，以学习汉语的蒙古学生为例探讨他们把网络新词语使用和阅读障碍以及针对障碍的解决问题的对策。