“口”部动作词与人类口部器官密切相关,并凭借口部的特殊功能、作用而表达某种动作的特殊动词。在日常生活中,“口”部动作词的使用频率和出现频率很高,在语言学界引起广泛关注。本文以汉语单音节“口”部动词作为切入点,与泰语中的“口”部动作词进行跨语言的比较分析,通过搜集大量的汉语语料、泰语语料,对“口”部单音节动词的语义进行描写分析,进而绘制汉语、泰语的语义地图,找出二者的相同点及差异,期待为今后对外汉语词汇教学提供积极的教学启示与借鉴意义。本论文主要分为下述五个章节。第一章为绪论,绪论部分主要对语义地图概念、研究对象、选题意义、研究方法、语料来源以及论文创新之处进行简要概述,并梳理出目前国内外对语义地图研究的综述。第二章主要探讨汉语“口”部单音节动词语义地图。首先,整理出汉泰“口”部单音节动词,并根据使用频率及难度系数等特征,挑选出合适的词群;其次,阐述汉语泰语中“口”部单音节动词的本义与引申义;最后,基于两者的本义与引申义的比较分别绘制汉语、汉泰双语的“口”部单音节动词的语义地图。第三章内容是对泰国留学生汉语“口”部单音节动词习得情况调查。从汉语教学的基本原则出发,结合学生的基本情况,如,学习汉语的动机、学习“口”部单音节动词的学习情况等相关调查内容进行问卷调查,从而基本廓清泰国留学生学习“口”部单音节动词偏误特点。先以语义地图的相关理论为先导,在实践中进行实验教学,并用笔者设计的语言测试“李克特量表”进行教学效果的测试,再用SPSS数据统计软件对量表数据进行分析并得出相关结论。第四章主要基于前文重点提出“口”部单音节动词的相关教学策略。总结语义地图在泰国留学生对“口”部单音节动词的运用,提出教学策略。并尝试将语义地图这一新的模式运用到其他国别的教学中,探索使用到学生作业中。第五章为本文结论部分,主要对本次研究的内容进行了概括与总结。