抗日战争时期(1931.9-1945.8)在中国历史上占有重要的地位,是中国共产党逐渐走向成熟的重要时期,更是掀起马克思主义理论教育的第一个高潮时期。在这一历史时期,中国共产党始终把马克思主义作为指导思想,批判了党内存在的教条主义和经验主义的错误思想,克服了主观主义、宗派主义和党八股不正之风,肃清了各种非马克思主义影响,通过整风,确立了实事求是的思想路线以及毛泽东思想在全党的指导地位。为号召广大群众积极投身于革命事业,实现国家独立和民族振兴,共产党开展了各种形式的马克思主义理论教育活动,并取得了显著的效果,使马克思主义被广大人民群众所了解和接受。文章主体有四部分:第一部分主要阐释了抗日战争时期加强马克思主义理论教育必要性。立足于国际国内形势和国共两党的现实状况,从论述马克思主义的科学性入手,深入分析了加强马克思主义理论教育是服务抗战的现实需求、是建设真正的马克思主义政党的迫切需要和推进马克思主义中国化的内在要求。第二部分阐释了抗日战争时期马克思主义理论教育的主要内容和特征。这一时期马克思主义理论教育的主要内容包括,加强马克思主义理论信念教育、抗战理论教育、用马克思主义开展党史党性教育等内容。教育中体现了坚持理论与实践的统一、继承性与创新性的统一、批判与自我批判的统一、广泛性与针对性的统一和全民性与国际性的统一的特征。第三部分论述了抗日战争时期马克思主义理论教育的实现途径。要使马克思主义被广大人民群众接受和相信,首先要通过翻译活动、学校教育和学术交流活动宣传马克思主义,并将中国的传统文化和表现形式融入马克思主义理论当中,实现通俗化,去解决人民群众日益关心的经济、政治和文化利益问题。第四部分总结了抗日战争时期马克思主义理论教育的成效、经验和启示,为当前我国马克思主义理论教育提供经验借鉴。