在学汉语过程中，在我们周围很容易发现不同水平、不同努力程度的各层次留学生，他们在使用汉语时常误用离合词，弄不明白怎样“离”、怎么“合”。本人认为其原因包括:留学生受本国母语的干扰、语法知识欠缺、对词义的理解不透彻、缺乏语感等方面。对韩国学生来说，离合词的合理运用是最难掌握的语法形式之一。因此本文的研究重点是对离合词的“离”和“合”的各种用法作全面深入地分析。　　在现代汉语里，动宾式离合词是口语中使用范围较为广泛的一类。动宾式离合词在语法上具有离合的功能，动词与宾语之间可以插入词语和其他成分等。如果分不清每一个离合词在句子中的用法，就会引起习惯性错序和随之而来出现的搭配不当现象。因此，使用时应该分清离合词和非离合词。正确运用离合词可以使整个句子表达得较为顺畅、得体。　　为了全面掌握韩国学生对动宾式离合词的使用情况，本人运用了调查问卷、偏误分析课的考卷和韩中翻译等三种方法，对离合词的偏误情况进行了较深入地研究调查。被调查的对象是在中国的本科以上的韩国学生，总人数为50多名。　　本文共分为六个部分:　　第一部分:引言。介绍了全文的研究目的与前人对离合词的研究情况，提出了本文的研究范围与方法。　　第二部分:对韩国学生使用动宾式离合词的偏误情况进行分析。通过对韩国学生使用动宾式离合词调查数据的统计，对动宾式离合词的使用情况有了大致的了解，并分析了动宾式离合词的偏误成因等问题。　　第三部分:对韩国学生平时的作文偏误进行分析。通过韩国学生平时的作文，找出他们写作时常常产生错误的地方，并对偏误原因等问题进行分类和研究。　　第四部分:对中韩词典动宾式离合词进行比较。通过对中国的《汉语8000词词典》和韩国的《中韩词典》两部词典的比较，分析中文韩语使用离合词的情况，找出两部词典中对汉语离合词的处理、注释和例句等方面影响韩国学生实际掌握及使用动宾式离合词的问题。　　第五部分:对词典和教材编写、课堂教学提出建议。　　第六部分:结语。对本次研究工作进行了比较全面的总结，提出了研究工作中存在的不足之处及在之后的研究工作中有待提高的方面。