高等学校董事会制度是美国高等学校管理体制的特色。美国大学的董事会是大学和学院的管理组织，即大学的法人，其成员大多为校外人士，由外行人士组成的董事会代表了美国公众的利益，是美国大学的最高权力机构，主要有咨询型、协调型和管理型三种类型的董事会。　　 本文通过对美国高等学校双重董事会和单一董事会的起源和发展；美国高校董事会的章程、类型、人员构成、董事会的内部结构与运行机制；董事会面临的挑战及改革等方面进行描述，并结合哈佛大学、耶鲁大学、达特茅斯学院、哥伦比亚大学、威斯康星.麦迪逊大学、布朗大学等高校董事会的个案研究，分析了美国高等学校董事会的形成原因、发展及其在美国高等教育管理体制中的职责与作用。美国大学董事会的主要职责是：1、确立学校的性质、目标和任务；2、任命校长，协助校长开展工作，并对校长的工作进行评价；3、制定学校的长期发展计划；4、保障足够的资源；5、保障学校管理的有效性；6、审批、检查教育计划和公共服务计划；7、沟通学校与社会的关系；8、保障学校盼自治；9、裁决校内申诉；10、评价董事会的工作。董事会所起的作用主要包括以下几方面：1、在大学内部管理上起民主监督作用；2、在大学与社会之间起桥梁作用；3、在大学与政府之间起缓冲作用；4、在资金筹集方面起重要作用。同时，本文还对我国大学董事会的历史及现状进行了简要描述和分析，并比较了中美两国高校董事会的异同，对我国高校董事会进行了有关性质、立法、董事会成员遴选、组织机构、大学与社会的沟通、资金筹集等方面进行了阐述，为在市场经济条件下深化高等学校教育体制改革，建设有中国特色的高校董事会制度提出了一些思考和建议：如建立科学的大学董事会章程，并严格按照章程开展工作；建立健全的组织机构；扩大董事会成员的从业领域，不拘一格选董事；最大限度地发挥董事会募集资金专长，为大学争取社会资金；加强校企合作，努力营造“双赢”等。