党的十八大报告提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。2013年12月,《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,明确提出全民教育要融入社会主义核心价值观。于是,学校在培育和践行国家核心价值观的过程中占据重要的地位,学校成了培养核心价值观的主阵地之一。在学校的多个学科当中,具有人文性和工具性的学科是语文,在培育核心价值观上明显具有独特优越地位,而语文学科教学中阅读是其重要的教学形式。人文即先进的价值观及其规范,就是人类文化中的关键部分和核心部分。社会主义核心价值观是先进的,所以语文主题阅读教学和价值观的弘扬和传承是密不可分的。本文从教学主体、阅读内容、阅读方式、阅读策略四个方面,对初中语文主题阅读教学与核心价值观的培育进行比较深入、细致的分析与研究。采取了案例分析法与问卷调查法等教学研究方法,并经过具体分析而知,初中学生对核心价值观的观念的存在还在较为混淆的状态;关于核心价值观的选文在初中主题阅读中的选篇不多,国家、社会、个人层面的阅读内容不均衡,选材陈旧;学生较难获取到阅读内容,且对核心价值观的主题阅读积极性不高;教育工作者不重视核心价值观的培养,主题阅读教学形式枯燥单一。依据《义务教育语文课程标准》(2017版)提出的相关课程目标,结合上述初中语文主题阅读教学当中与核心价值观培育存在着多种问题,对此提出了四点建议:首先,核心价值观培育与主题阅读教学要符合初中生的现有水平;其次,亟需整理出符合初中生阅读的核心价值观内容;再次,开展核心价值为主题的阅读教学需与课内课外相结合。最后,主题阅读教学应采取灵活多样的方式,以便于教师与学生的理解与运用。