研究生教育作为大学后教育担负着培养高层次专门人才和发展现代科学技术的双重任务。一个国家的研究生水平，常被人们视为该国科学技术发展水平的标志。随着各传统领域的研究不断深入，学科之间的相互渗透与结合，形成交叉学科的过程不断加快以及社会主义市场经济的确立和发展，都对高层次人才的培养提出了新的要求。研究生的质量与其培养过程有着密不可分的联系。为此，对华东地区体育教育训练学硕士研究生培养这个目前研究比较空白的领域做了调查分析并提出相应的对策，以期为华东地区今后的体育教育训练学硕士研究生的培养提供一定的参考依据。主要研究结论：课程内容设置上比较单一，普遍倾向于理论，重复本科生教材内容的现状依然存在，课程设置的全面性与科学性有待加强；相较于美、英等国体育学硕士1-2年的修业年限以及国内大部分文理科专业硕士两年半、甚至两年的修业年限，体育教育训练学硕士研究生的修业年限可适当缩短；在体育教育训练学专业中以41-50岁的人群为主体、以教授为主的硕士生导师队伍还是比较合理的，但存在培养方式比较单一的现象；受目前培养方式的影响，体育教育训练学硕士研究生的专业技术、技能水平有待加强；体育教育训练学硕士研究生参与科研学术交流以及社会实践的机会较少，培养单位在理论与实践的结合工作上有待加强。