【摘 要】
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在对当前高中化学课堂教学现状调查研究的基础上,本文从素质教育理论、课堂活动的中心、教师的教学方式、学生的学习方式和元认知能力等几个方面对新课程背景下高中化学课堂
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在对当前高中化学课堂教学现状调查研究的基础上,本文从素质教育理论、课堂活动的中心、教师的教学方式、学生的学习方式和元认知能力等几个方面对新课程背景下高中化学课堂教学进行了思考和研究,提出了利用学案实现化学课堂清晰授课的处理方式与策略。为实现化学课堂清晰授课,本文分别对教师、学生、学校三方面提出了要求。同时,结合多个案例进行了个案分析,探讨了学案设计的基本思路,以及教学目标、课堂引入、教学过程等的具体处理方式和策略。本文对利用学案实现化学课堂清晰授课的处理方式与策略进行了小范围的实验研究,结果表明:精心设计并合理使用学案可以增强学生学习化学的兴趣,激发学生的求知欲,培养学生的创新意识,提高学生的创新能力和学习成绩,最终能够有效实现清晰授课的目标。
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