体育和体育产业的蓬勃发展需要大量的体育和英语相结合的复合型人才。目前我国的现状是体育英语专业学生对英语并不感兴趣,教师课堂采用传统的教学方法,教学效果不够理想。人才培养的质量与社会需求不匹配。这是教育工作者亟待解决的问题之一。教学方法是影响学生学习效果的重要因素之一。任务型教学法指教师通过引导学生在课堂上完成任务来进行教学-—把教学内容转化为任务,并以任务组织教学。学生在完成任务的过程中,以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式在“干”中学、“用”中学。此种教学方法自被引入我国以来受到了极大的关注,并被广泛应用于大学、高职、高中、初中等不同层次的英语教学中。然而根据中国知网文献,将该方法应用于体育英语专业的研究很少。因此,作者尝试将任务型教学法应用到体育英语专业的教学中。实验围绕三个研究问题：任务型教学法是否能激发体育英语专业学生的学习兴趣?体育英语专业学生对任务型教学法是否持有积极的态度?任务型教学法是否能提高体育英语专业学生的学习效果?实验采取对比研究方法,以沈阳体育学院体育英语专业的64名大三学生(实验班和对比班各32人)为研究对象。研究时间从2014年9月4日到2014年12月20日。两个班教材和教师相同,但授课方法有别。实验班采用任务型教学方法,而对比班采用传统教学方法。研究采用问卷法,前后测方法和课堂观察法,并采集相应的研究数据。经过数据分析,得出结论：任务型教学法比传统的教学方法更能提高学生的学习兴趣和学习效果。体育英语专业的学生对任务型教学法持有积极态度。任务型教学法能提高学生的综合英语能力,使他们的英语基础更牢,技能有所提高。但本研究具有一定的局限性。最后作者对未来研究者提出了积极的建议。