随着时代的不断发展和新课程改革的向前推进,思想政治课与生活的关联性越来越大,这就对高中思想政治课生活化教学提出了更高的要求。大部分老师们已经认识到这政治课教学必须“从生活中来到生活中去”,开始有意识的把政治与现实生活结合起来,摆脱了过去单调乏味的说教模式。生活化教学无论是在理论研究还是在实践应用方面都取得了一定的成效。然而,传统应试教育思想的负面作用不仅影响到了学校管理评价体制,还影响了一部分教师的教学观念,再加上一些教师本身的专业素质不高、教学能力不足和大多数学生参与度不高等因素的限制,生活化教学的有效开展遇到了一定的挑战。高中思想政治课生活化教学要想取得很大成果并非轻而易举,在开展教学过程中也不可避免的存在一些问题。作为一名教师,笔者认为要认真分析这些问题并找出问题产生的原因。本文主要采用了文献资料法、案例分析法、访谈调查法和课堂观察法等研究方法。笔者努力利用目前已有的丰富的理论资源来支撑研究,并尝试提出一些新的观点。笔者通过对高中思想政治课生活化教学的相关理论进行阐释和说明,在浏览大量的文献资料的基础上,经过长期的教学实践,发现高中思想政治课生活化教学中仍然存在一些问题,并从不同角度深刻剖析了这些问题产生的原因,从而提出改进高中思想政治课生活化教学的具体措施。本文一共有四章:第一章是绪论,其中包含了研究的原因与本次研究的价值、现有相关研究的进展、开展研究的思路和方法等几个方面的内容;第二章介绍了有关高中思想政治课生活化教学的一些基本理论内容,包括高中思想政治课生活化教学的定义、原则及意义;第三章从教学目标、教学资源、教学中的师生关系等方面论述了高中思想政治课生活化教学存在的仍存在一定问题,并且从学校、家庭、社会、教师、学生等角度论证了产生问题的原因;第四章是主要从教师的角度,并结合一些教学案例提出改进高中思想政治课生活化教学的对策。