韩国社会日趋国际化、信息化,汉语在韩国日常生活中的影响力也越来越大,现在有许多韩国中学都根据社会的要求设置了汉语课程。目前韩国高中汉语教学目标是：掌握日常生活用语,具有基本的交际表达能力,进一步了解中国文化。然而,由于韩国高中教育以应试教育为中心,学生没有充足的时间在选修性质的汉语课堂上下功夫,所以难以达到上述汉语教学的目标。汉语视听说教学是通过视、听、说三方面的共同刺激,为学生提供丰富多彩的视听材料的教学内容,它旨在提高学生的听力能力,训练其口语表达能力,使学生了解中国文化,并最终达到上述的汉语教学目标。笔者为了了解韩国高中汉语课程目前的教学情况以及学生对视听说教学的要求,进行了实际问卷调查。本次问卷调查包括当前的韩国高中汉语教学方式、实际使用的教学手段以及学生的心理反应等内容。调查结果显示,将汉语视听说课程引入到韩国汉语教学中是必要的,符合韩国高中生的学习需求。因此,本文以韩国高中生作为教学对象设计了韩国汉语视听说课堂教学。教学设计包括影视材料观看前、观看中、观看后三个阶段,也包括了口语表达教学活动和书面语表达教学活动。本论文共分为五个部分。第一部分是绪论,介绍了文章的选题背景、选题意义和研究综述；第二部分是使用影视材料进行视听说教学的理论基础,笔者列举了视听法教学理论、多媒体教学理论和交互法教学理论；第三部分是根据调查问卷的结果来分析韩国汉语课堂教学的特点和学生的要求；第四部分是使用中文电视节目《快乐汉语》对以韩国高中学生为教学对象的视听说课堂教学进行教学设计；第五部分是结语。