本研究旨在探讨我国教师权益保护问题。当前教育成为社会公认的民生难题之一,教师则成为权益保护中的弱者。本文主要以宪法与行政法理论分析的方法、文献分析法及案例法,对当前侵犯我国教师权利的各种现象与行为进行了批判性反思和法律分析,分析了教师权益保护的相关规定与缺陷,提出了保护教师合法权益的可行路径。首先,本研究对当前侵犯我国教师合法权益的现象进行了分析,主要表现为:侵犯教师权利的现象比较普遍;总结了与教师有关的教育纠纷主要有三类:即教师与行政管理者的纠纷;教师与学生之间管理与被管理、教育与被教育引起的纠纷;教师与社会特别是媒体之间师德与权利论争引起的纠纷。用事实论证侵犯教师合法权利的特征的根源是单向保护与利益失衡。教师受到学生、学校与教育行政部门、社会舆论三种力量的重压,正当权益经常受到侵害却得不到有效的保护。其次,本文特别分析了教师权益得不到保护的危害后果。再次,论述了现行法律对教师权益保护的相关规定与缺陷。最后,在充分分析论证的基础上,笔者提出自己的主张:提出了从法律、制度、舆论、责任追究、教师自身以及法律救济等六条路径实现教师权益保护的目的。