中学校园流行语是现代中学生在校园生活中的实时反映,是一种较为普遍且意义非凡的校园文化现象,也是校园文化的载体之一。在丰富校园话语空间和汉语词汇的同时,也折射出了部分中学生的心理状态和精神追求,从而形成了中学校园新颖独特的人文景观。中学校园流行语有很多可以研究的内容,比如校园流行语的校园性、地域性、时代性、修辞性等特征,都是具有一定研究价值和可行性的,而笔者是将校园流行语细化到称谓语这个小点,将其进行概念界定、分类,再从它的言语文化特征入手,与语文教学、语文课堂、师生关系,学生实情等方面结合起来,挖掘其对语文教育的启示意义,希望能对当代中学的校园文化建设、课堂文化建设、规范学生口语表达等提供一点借鉴。中学流行称谓语类别很多,又各有其特征,笔者希望在深入分析后能够折射出当下中学生们的心理态势和生活现状,对中学语文教育工作的开展具有一定的指导意义。其中教育意义和语言意义都有具体阐释,从教育上看,它既能够丰富和鲜活校园文化,对课堂文化也有一定的启示意义;从语言上看,它需要被规范地运用才可以提高学生语言的表达能力,同时能够在口语交际中彰显中学生蓬勃向上的青春气息。作为一名语文教育者,我们应当在允许学生展示个人魅力的同时规范使用,包容看待,与语文教育、语文教学紧密相连,为语文课堂增添一个又一个彩虹色的未来。本文包含四大部分:第一部分引言,从研究的原因与价值、文献综述、研究设计、研究方法这四个方面进行论述;第二部分中学校园流行称谓语的内容,从它的类别、言语特征、文化特征三个方面进行展开;第三部分即中学校园流行称谓语对语文教育的启示,分为对教育的启示和对语言的启示两大启示,其中教育启示又分为对校园文化的启示和对课堂文化的启示;语言启示分为规范学生用语、彰显中学生的青春气息及净化语言发展环境三个方面;第四部分则对全文进行了总结和反思。