随着高校自主权的增大和竞争的加剧，作为承担着国家发展重要战略任务的研究型大学面临着越来越大的挑战，在制定富有前瞻性的大学战略规划后，如何系统地建立与确保战略规划在各个层面有效实施是研究型大学发展的关键。我国的一些研究型大学已经认识到战略实施的有效性对学校发展的重要性。在此过程中，研究型大学关注的典型问题包括：大学战略实施有哪些内容？战略实施有哪些关键影响因素？战略实施效果好坏如何判断？等等。本研究旨在对我国研究型大学战略实施的结构、影响因素及其效果进行研究，以便为我国研究型大学的战略规划与实施提供理论与实践依据。本研究主要以我国“985工程”高校战略规划的实施作为研究对象。首先，通过文献研究法、知识图谱法等方法搜集、归纳和整理国内外大学战略研究的资料。其次，通过专家咨询、访谈法、问卷调查、结构方程建模等多种方法，对研究型大学战略实施的结构维度、影响因素及其运行机制进行系统深入分析，从而构建研究型大学战略实施与绩效的关系模型。最后，以案例研究法、行动研究法、系统分析方法对伊利诺伊大学香槟分校和上海交通大学的战略实施情况予以详细分析。通过内容分析法、访谈法和问卷调查法了解我国“985工程”高校战略管理现状。对39所高校战略规划部门概况以及32所高校“十二五”规划的主要内容及战略实施的方法、内容和指标的分析表明：（1）研究型大学战略规划部门的职能较为完整，主要有规划、学科研究或学科建设、985/211建设事务、校园规划、信息统计、政策研究等六个方面的职能；（2）各高校在战略规划中都重视定量指标，且基本都包含学科、人才培养、科学研究、师资队伍等四个方面的指标；（3）各高校都开始重视战略规划的实施和落实，但还存在重视程度不高等问题。通过问卷调查法、多元统计法和结构方程建模等方法，运用SPSS20.0和Amos20.0软件对《研究型大学战略管理调查问卷》的结果进行分析，结果表明：（1）战略实施的内部三个维度是参与程度、支持程度和实施深度；（2）战略实施的三个主要影响因素是沟通控制、战略领导和大学文化；（3）沟通控制影响参与程度、支持程度和实施深度，战略领导影响参与程度和支持程度，大学文化影响参与程度、支持程度和实施深度。本研究通过专家调查法和因子分析，确定了研究型大学的12个办学绩效指标，即：当量生师比，院士数，SCIE/SSCI/A&HCI论文数，SCIE/SSCI/A&HCI论文篇均被引次数，Nature和Science论文数，国家最高科学技术奖和国家三大科技奖数，本科生一次就业率，留学生比例，全国优秀博士论文数，办学经费，科研经费，授权发明专利数，这12个指标分成内部和基础、成长发展、利益相关者三个因子。2006-2012年的绩效分析结果表明：“985工程”高校的科研经费，发明专利授权数，SCIE、SSCI和A&HCI论文数等绩效指标呈上升趋势，但科研产出质量等方面的绩效与世界一流大学还有很大差距。对战略实施、战略共识、办学绩效的相关分析结果表明：（1）参与程度与战略认同在0.05水平上有非常显著的相关，与战略理解在0.01水平有非常显著的相关，说明在规划和实施中参与越多，对规划和实施的理解和认同程度越高；（2）支持程度与战略认同和战略理解在0.01水平上都有非常显著的相关，这说明越支持规划和实施，就越理解和认同规划和实施；（3）实施深度与战略理解在0.01水平上显著相关，表明规划实施程度越深，就越理解规划和实施；（4）战略认同与内部和基础性绩效、利益相关者绩效分别在0.01和0.05水平上有非常显著的相关，这表示越认同规划和实施，内部和基础性绩效及利益相关者绩效就越高；（5）战略理解在0.05水平上与成长发展绩效有非常显著的相关，说明对规划和实施的理解，促进成长发展绩效的提高。通过对伊利诺伊大学香槟分校的战略规划和战略实施的分析，结果表明：该校制定了明确的战略规划指标，战略实施的参与度很高，为实施战略配备了相应的资源，预算与战略实施情况挂钩，实行了问责制。对上海交通大学战略规划的制定和实施进行了案例分析，详细分析了该校战略规划制定的方法、关键绩效指标的制定、战略规划的目标分解、战略实施等。本研究为我国研究型大学的战略实施及其效果提供了一个整体的分析视角，分析战略实施的内部结构、影响因素，构建了战略实施与绩效的关系模型，为动态研究战略规划的有效实施提供了基础。