研究四川省地震灾区幼儿教师工作满意度的状况,可以帮助我们了解地震后灾区幼儿教师的工作态度、积极性等直接影响教育教学效果的心理因素,为有关部门制定相应的措施以提高灾区幼儿教师的生活满意度和心理健康水平,做好灾后的教育工作。本研究在对国内外工作满意度和教师工作满意度相关文献探讨的基础上,参照张忠山编制的小学教师工作满意问卷,在保留原问卷基本因素结构的基础上,适当调整调查项目,编制了“幼儿教师工作满意度”问卷。采用问卷形式调查了四川地震灾区的269名幼儿教师的工作满意度的现状,并在此基础上对其原因进行了分析,提出了相关建议。研究发现：(1)灾区幼儿教师总的工作满意度处于中等偏上水平,但对于工作的各个层面的满意度不平衡。(2)具体来说,四川省地震灾区幼儿教师“对工作本身满意度”最高；对“园长”,“工作环境”和“进修升迁”的满意度处于中等水平；对“工作报酬”的满意度则相对较低。(3)幼儿园性质、教师婚姻状况、年龄、教龄、教育程度和任教级别对幼儿教师的工作满意度有显著影响。依据研究结论,对社会层面、幼儿园管理层面和幼儿教师层面提出了相关思考和建议：提高教师工资待遇,正确认识教师职业参照,提高教师地位。落实公平晋升机制,重视幼儿教师培训。幼儿教师自身努力提高自己的综合素质,调节好心态,作好应对准备。