在全面推进审美教育与素质教育的背景下,音乐教育逐渐被重视了起来,其可以使学生在学习的过程中欣赏美、感受美并且创造美,从而提升其审美能力,同时可以塑造学生健全的人格与良好的个性,最终提高其综合素质。合唱教育作为音乐教育的分支可以培养学生之间的合作能力、沟通能力与听觉能力等,让学生感受音乐中的旋律美、和声美以及情感美,从而陶冶其情操,最终达到提高学生综合素质的目的。如今合唱教育已经在各类学校普及开来,它面向学校内各个班级的所有学生,真正的使每位学生都可以接受到良好的音乐教育,在提高学生音乐基础的同时可以训练其和声听觉以及表演能力等。现阶段很多学校的音乐教师对于班级合唱这种模式都展开了探索并取得不错成效,但在开展与训练的过程中也遇到了不少的问题。笔者结合自身的专业知识与实践经历,同时对相关教师与学生的进行调研,最终对现阶段呼和浩特市中学在班级合唱课程中所发现的一系列问题进行总结并提出相应的解决策略。论文共分为五个部分。第一部分为班级合唱概况,该部分重点论述了现阶段对班级合唱的认识以及《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中有关班级合唱的内容分析。第二部分为初中阶段班级合唱开展的重要性分析,首先对其可行性进行了详细的分析,进而分析其开展对于当今中学生的意义。第三部分进行了调查分析,首先从学校使用教材入手,详细分析了教材的基本情况以及教材中的合唱作品;并对学生以及教师进行了问卷调查,通过调查分析了解现阶段呼和浩特市辖区以及周边学校的班级合唱开展现状,最终发现班级合唱开展过程中所面临的一些问题。第四部分为班级合唱实施的一些个人思考与实践,在这一部分中着重论述了教师在课前的准备工作,并对合唱教学过程中学生音准、节奏以及声音如何训练这三个问题进行具体解决,最后结合亲身实践与理论知识去设计一堂完整的合唱课并对其进行具体优势分析。第五部分则是论述了促进班级合唱教学的多元化方式,力求以各类方式去增加学生对合唱的兴趣,从而更容易达到每堂合唱课的教学目标。本篇论文的研究是以充足的理论知识为依托,基于亲身实践与调查从而发现问题并解决问题。希望此研究可以给广大中学音乐教师带来一些借鉴,同时在班级合唱教学过程中探索合适的教学方法,从而可以真正让学生去感受到合唱的魅力,最终达到审美教育与素质教育的要求。