初中语文阅读教学与作文教学是初中语文教学的重点和难点,自上个世纪四五十年代至今,就阅读教学与作文教学出现了许多研究,但主要的研究方向是将阅读教学与作文教学分开研究。根据近几年的相关研究发现,初中语文阅读教学与作文教学有着非常紧密的联系,而将两种教学联系起来研究的方法到目前为止还是比较少。本论文主要以对贵州省贵阳市十八中华麟中学初中生做出的调查研究作为研究基础,从而探讨初中语文阅读教学与作文教学的联系,重点探讨的是初中阅读教学对作文教学的启示,最终探讨在实际的初中语文教学中,如何有效结合两种教学来提高教学质量。全文共分为四个章节。第一章为绪论部分,主要阐述本论文的研究现状及理论基础,国内的研究现状,研究方法以及选题意义。第二章开始探讨人教版初中语文阅读教学的教学概况,主要是从分析人教版初中语文教科书来探讨阅读教学课本内容的特点以及难点,并通过对贵阳十八中的初中生对课本的阅读情况调查探讨初中阅读教学存在的问题,为下面探讨阅读教学与作文教学的联系打下基础。第三章主要探讨的是初中作文教学概况,其中包括探讨初中语文作文教学的特点、重点以及存在的问题,一方面通过对教科书的作文教学课程安排来探讨作文教学的特点以及重点,另一方面通过对贵阳十八中的初中生的学习作文情况的调查试图探讨初中语文作文教学所存在的问题。第四章探讨初中语文阅读教学对作文教学的启示,首先探讨的是初中语文阅读教学与作文教学之间的联系,其中主要是从两种教学的特点与所存在的问题的相似点两个方面建构两种教学的联系,其次是探讨如何有效利用阅读教学来指导作文教学,其中主要是通过对贵阳市十八中的初中生的调查报告以及作者的教学实践来探讨此问题,最后主要探讨在此种教学模式下的教师们,应具备怎样的教学素质。