习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会(以下简称“思政课教师座谈会”)上提出的大中小学思政课一体化建设目标,为新时代推动思政课内涵式发展指明了方向。当前中小学思政课教学衔接在教学目标、教学内容和教学方法等方面没有充分衔接,思政课教师教学衔接观念较为淡薄,这些都影响了思政课育人目标的实现,制约着思政课实效性的提高。思政课是思想政治教育的关键课程,循序渐进、螺旋上升地开好思政课是牢牢掌握意识形态工作领导权,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务的重要保证,要做到循序渐进、螺旋上升地开好思政课就要关注教学衔接问题,促进中小学思政课教学衔接也是大中小学思政课一体化背景下促进思政课内部系统优化的根本要求,本文便以大中小学思政课一体化为视角,探讨大中小学思政课一体化背景下优化中小思政课教学衔接的路径。全文分为五个部分:第一部分是引言,介绍了研究背景和意义、国内外研究现状,分析了研究方法和理论创新之处。第二部分是相关问题概述,首先对大中小学思政课一体化和中小学教学衔接进行了概念界定,然后阐述了大中小学思政课一体化和中小学教学衔接二者之间“目标与路径”、“系统与要素”的关系,最后探讨了大中小学思政课一体化背景下的中小学教学衔接要求。第三部分介绍了当前中小学思政课教学衔接现状,分析了大中小学思政课一体化背景下优化中小学教学衔接的现实条件和当前中小学思政课教学衔接存在的问题,并探讨了产生问题的原因。第四部分提出了在大中小学思政课一体化背景下优化中小学教学衔接的现实路径,从国家、社会、家庭、学校和教师角度分析了从宏观到微观主体应该积极推动大中小学思政课一体化建设,改进思政课教学,促进中小学思政课教学衔接。