本研究旨在探讨小学语文教师应具备的专业胜任力结构模型。本研究采用行为事件访谈法和问卷调查法,从胜任特征的角度,对小学语文教师胜任力模型进行了研究。主要研究内容集中于两个方面。一方面是运用问卷调查法以及行为事件访谈法,构建了小学语文教师胜任力模型。小学语文教师胜任力模型包括语文专业知识、语言表达能力、终身学习、责任心、良好的师生关系、组织管理能力、语文教学能力、热情、进取心、阅读能力、团队协作、个人文学修养、幽默性、心理学和教育学知识、沟通能力、自我反思能力、宽容性、注重质量、问题解决能力、聆听能力和灵活性21项胜任特征,并将这21项胜任划分为六个维度,依次为服务意识、成就动机、专业知识、专业技能、关系技巧和个人特质另一方面在小学语文教师胜任力模型的基础上编制了《小学语文教师胜任力测评问卷》。此问卷共计49个项目,分为六个因素,包括服务意识、成就动机、专业知识、专业技能、关系技巧和个人特质。项目分析和探索性因素分析结果表明胜任力提取稳定、可靠。同时《小学语文教师胜任力测评问卷》与构建的小学语文教师胜任力模型中包括的维度完全吻合,并且符合测量学的属性,拥有较好的信度和效度。