语文是整个学习阶段的主要学科,语文教材既可以作为学习载体来传播语文知识,也是教师教授知识、学生掌握知识的重要媒介,古诗文更是传承中华优秀的历史文化和语文教学中的重要组成部分。然而由于时光变迁和现代汉语的发展,古诗文教学并不简单,这时注释就成为了古诗文教学中的得力助手,是理解与学习古诗文的重要基础。根据时代的发展,2016年教育部组织编写义务教育教科书应运而生,古诗文篇目和注释也就相应发生了部分变化。在该册部编本初中语文教材中,古诗文量相较之前教材有所增长,因此注释的数量也随之增长,这就加大了教材编写者注释编写的压力,不可否认的是每一版教材都是众多专家学者共同努力深入探讨与研究所定的,但不可避免会存在偏颇存疑之处,需要再进一步对古诗文注释进行研究。本文的研究对象是教育部组织编写义务教育教科书初中语文中的古诗文注释,以及人教版教材中的古诗文注释,于第一章与第二章第一节进行对比。全文共分为三大部分,绪论、正文和结语,其中正文又分为三章分别进行叙述。绪论,简述部编本初中语文教材古诗文注释的研究意义、对相关研究专著、期刊文献、学术论文作综述、概述研究内容,对本文的研究教材与研究方法进行相关阐述。第一章,部编本初中语文教材古诗文篇目及注释概况。概述两版教材古诗文与其注释的不同之处,通过对古诗文注释现状进行整体概述并分析部编本教材古诗文选目与排序变化,从而进一步研究部编本教材相较人教版教材的进步,探究初中语文古诗文注释的价值。第二章,部编本初中语文教材古诗文注释问题分析。通过对部编本教材与人教版教材注释对比研究,进一步深入研究部编本教材注释,提出部编本教材中所存在的注释问题,最后加以总结。第三章,部编本初中语文教材注释改进与原则探究。通过对部编本教材注释分反思,总结分析该册教材注释需要改进之处,在结合前两章的注释分析提出注释的编写原则。结语,更深层次地针对部编本初中语文古诗文注释的重要性及其注释的研究价值进行论证,说明本文所存在的不足之处并望老师提出意见与期许。