地理是一个高跨度的学科。随着社会的发展,新课标对地理教学提出了新的要求,即课堂教育要密切联系学生生活和学生的周围环境。而新闻事件作为一种重要的课程资源体现了它更新速度快,信息范围广的特点,所以把新闻素材引入地理课堂是必要的。新课标要求把学生作为课堂主体,教师进行有目的的引导学习,二者共同努力,完成教学任务。教师有意识的引导学生自主完成相应章节的地理新闻素材的搜集和整理工作,训练学生达到能熟练运用地理知识解释新闻素材中的客观事件的程度。从而提高学生独立自主的解决身边相关的生活问题的能力,提高学生的综合素质以及自信心。本课题主要研究地理新闻素材在中学地理教学中的实际应用,目的是为了能够提出一套可操作性的方案,使地理新闻素材能更好的服务于中学地理课堂,使中学地理新课改的三维目标得到更好地实现。本课题研究主要采用理论知识与教学实践相结合的方法,以建构主义理论、情感教学理论、多元智能理论、教育传播理论等为支撑,采用归纳法,案例法,实验法等研究手段,利用最新的地理新闻素材和其他相关的研究成果,结合自己的实际教学,界定出地理新闻素材的概念,并提出地理新闻素材搜集的途径、选取地理新闻素材的原则。通过这几个原则的筛选,让各位教师在海量的信息中选取最适合课堂使用的信息。之后,提出地理新闻素材如何在课前准备阶段、课堂导入阶段、课堂讲授阶段、以及课后练习阶段等授课环节中更好地融入,以方便普遍应用。最后,笔者以气旋反气旋教学内容为例,将地理新闻素材融入到地理课堂中进行教学设计,实际授课。通过对课堂教学的分析得出将地理新闻素材引入到地理课堂时存在授课时间把握不好、学生过分关注新闻而忽略了基础知识等问题,并给出教师在使用地理新闻素材时应注意将地理新闻素材与课本知识紧密结合、精简素材、合理安排授课时间等解决的方法,使二者更好的融合,以提高地理课堂的教学效果。