地理户外考察活动是地理野外实践活动的一种,地理户外考察活动的开展不仅可以丰富高中生的学习方式和高中地理教师的教学方式,还可以培养高中生的地理核心素养、激发高中生的地理学习兴趣,促进高中地理教师的专业成长。本文坚持理论与实践相结合的原则,采用了文献法、问卷调查法、案例分析法、实地考察法等研究方法。本文立足于南充市的乡土资源和南充市高中地理户外考察活动的现状,以南充市青居曲流地理户外考察活动为例进行教学设计,希望给南充市高中地理教师开发乡土资源及开展地理户外考察活动一些参考;除此之外,本文针对现阶段南充市高中开展地理户外考察活动存在的问题,从学校、教师、学生、家长四个角度对开展南充市高中学校开展地理户外考察活动给出一定的参考建议,以期完善地理户外考察活动的相关研究成果。论文主要包括以下几部分:第一部分是绪论。这部分主要介绍了研究的背景和意义,厘清了国内外地理户外考察活动的研究现状,并在此基础上明确了研究目的与内容,梳理了研究思路和方法。第二部分是相关概念与理论基础。这部分主要介绍了与本论文密切相关的概念,对地理户外考察活动和地理野外实践活动这两个概念进行区分。第三部分是现状调查及问题、原因分析。这部分内容主要是通过问卷的形式对南充市高中生和南充市高中地理教师进行问卷调查,分析南充市高中开展地理户外考察活动的现状,得出南充市高中地理户外考察活动存在开展次数少,开展地理户外考察活动阻力大、活动开展过程中学生探究较少,活动结束后评价缺失等问题,并从学校对地理户外考察活动的重视程度、教师开展地理户外考察活动的意识、讲授法效用、学生考试成绩等方面分析原因。第四部分是教学设计和相关策略。针对南充市高中开展地理户外考察活动的问题和原因分析,笔者结合课标要求、教材知识,对南充市青居曲流等乡土资源进行开发,并进行教学设计。除此之外,从学校、教师、学生、家长四个角度提出高中开展地理户外考察活动的策略。