研究生教育肩负着培养高层次、专业化、创新型人才的重任。联合培养研究生的试点工作是深化我国高等教育体制改革、培养拔尖创新型人才的重要举措，对打破传统单一主体的研究生培养模式，加快人才培养改革，意义深远。基于校际研究生联合培养基地培养研究生的模式，是多主体联合培养研究生的重要变式之一。2009年，山东省率先在部分高校之间开展了相应改革；然而，如何确保该模式下的研究生培养质量，成为当下研究生教育所关注的重要议题。本研究立足于山东省校际研究生联合培养基地的教育质量问题，针对研究生教育的全过程，即包括研究生个人状况、导师状况、课程学习、科学研究、学位论文、就业去向等方面，通过对基地研究生的问卷调查以及对相关管理人员的访谈，深入了解联合培养基地的研究生教育质量的现状和存在问题，并基于问题的解析，尝试提出研究生教育质量保证体系改革的对策与建议。本研究共分为六个部分。第一部分为导言，重点阐述选题缘由、研究现状、研究意义以及研究方法。第二部分为理论基础及概念界定，主要从利益相关者理论以及全面质量管理理论出发，探讨了校际研究生联合培养基地教育质量保证的理论依据；并对相关概念进行了界定，夯实了研究基石。第三部分为现状调查，通过访谈和半结构化调查，对部分联合培养基地的管理人员、在校学生，毕业生等展开调查与分析，全面了解研究生联合培养基地教育质量的整体情况。第四部分为山东省校际研究生联合培养基地教育的成功经验及问题分析，深入分析了基地教育的成功经验以及教育质量方面存在的问题，并对问题的原因进行了探讨。第五部分为对策建议，针对培养基地教育质量中存在的问题，从内、外两个方面，提出研究生教育质量保证的对策建议；明确了导师队伍与制度建设，以及改革创新在质量保证中的重要作用与实施路径。