教材作为课程标准和教学内容的集中体现,是教学成败的基础及关键。课程标准和课程理念的更新,给教材带来新的改变。人美版高中美术教材作为使用率最高的版本,2019年版教材以2004年版为基础再修订是课改的一大亮点和难点。本文选取人美版高中美术鉴赏新旧两版教材作为研究对象,采用比较研究法、历史研究法、文本分析法等方法进行研究。在新教材投入使用之初,为教师把握课改方向,理解使用新教材提供参考启示,也为今后课程改革教材建设提供文本依据。论文主要分为四个部分。第一部分是绪论,明确课题的提出,说明课题研究领域的研究现状,并对研究的对象、内容、目的、意义及方法创新点进行说明。第二部分立足建国后的高中美术鉴赏发展,梳理从艺术欣赏教学大纲到两版高中美术课程标准时期的教材建设、教育理念、课程设置,从起点思考,更清晰地挖掘变化,为接下来的教材比较奠定理论基础。第三部分是论文的重点章节,从教材的整体结构、内容编选、图片呈现、栏目设置四个方面进行多维度的分析比较,为教师理解教材提供思路和视角。第四部分是核心结论,基于前一章节研究成果的归纳概括结论提出编写启示,并结合对比及访谈结果对新版教材的使用提出参考建议。