在2016年12月7日召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记明确指出，“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，是新时代下提高高校思想政治工作实效性的关键。”习近平总书记的重要讲话明确了对思想政治工作的要求，又提出了加强和改进高校思想政治工作的重点和目标，具有明确的问题导向和自觉性，为进一步提升高校思想政治教育的实效性提供了基本的指导思想。为了提升高校思想政治工作亲和力，提升学生思想政治教育的获得感，必须探索提高高校思想政治教育实效性的有效形式。而感染教育是思想政治教育的重要手段、方式，能够使大学生在潜移默化中产生情感共鸣，对思想政治教育产生心理和情感认同，从而达到思想政治教育的目的。
　　本文通过对高校思想政治教育中的感染教育内涵的分析，阐述了研究的理论基础，阐明思想政治教育感染教育的功能;又基于此分析了思想政治教育感染教育的原则，以及感染教育的过程;经过调研，分析出高校思想政治教育中感染教育所面临的问题:感染教育中以情感人挖掘不足，感染教育的方法单一，缺乏适用性，感染教育的渠道和载体开发利用不足，感染教育后期实践效果巩固不足;剖析产生问题的主要原因:部分教育者自身素质水平不高，思想政治教育中感染教育的理论研究与实践失衡，高校思想政治教育环境受到不良因素的挑战，社会学校家庭等尚未形成育人合力;探索出高校思想政治教育中感染教育的途径:发挥大学生参与感染教育的能动性，提高教育者运用感染教育的能力和水平，提升高校感染教育的实效性，营造实施感染教育的良好社会氛围。