在搜集、整理大量国内外关于“班主任”理论的基础上，结合多年“班主任”工作实践，理论与实际相结合的论证了班主任在班级管理、培养优秀人才过程中的重要作用。班主任既是班级建设的核心，也是班集体活动的领导，更是班集体人际关系的协调大师。班主任的教育角色是与班级授课制结合在一起的。班主任对班级的日常管理可以体现在：一、用心观察学生，了解学生、研究学生；二、根据教育目标，组织、培养、引导班集体朝向既定教育目标前进；三、积极协调校内以及社会各种教育力量，调动积极因素对班级实施教育与管理。以中等职业教育班主任工作为例，从中职生的招生现状、入校后思想以及学习方面现状分析，特别是中职生对社会、家庭、班级以及对班主任的认知为出发点，对问题学生出现错误意识的愿意及解决方法进行分析研究。结合学生管理实际案例研究出提高学生思想品德以及行为意识的理论指导与实践经验方法，大大提高了班主任在班集体管理问题上的解决策略与方法。班主任在提高学生德育品质的同时，提高班级管理质量与效率。班主任在班级管理中，扮演着多重角色并承担多种责任，对于班集体的发展起着至关重要的作用。班主任工作的优劣程度也直接影响着学生的发展。正确的班级管理理论与实践经验方法，是提高学生道德、素质、能力的基本条件与必备方法。