在长期的革命和建设实践过程中,刘少奇不但积累了丰富的革命和建设实践经验,也具备了深厚的马克思主义理论素养。他根据不断变化了的实际、党的实际状况论述了党为何要学习、学习什么以及如何学习等问题。从而形成了建设马克思主义学习型政党的思想。本文以刘少奇建设马克思主义学习型政党思想为研究对象,从四个方面探讨了刘少奇同志建设学习型政党思想的形成过程、基本内容、理论意义和实践意义。第一章介绍了本文的选题背景、研究目的、研究对象、研究现状及基本论点。第二章为刘少奇建设马克思主义学习型政党思想的历史考察。文章认为:刘少奇建设马克思主义学习型政党思想经历了革命时期建设马克思主义学习型政党思想阶段和执政时期建设马克思主义学习型政党思想阶段;其中革命时期建设马克思主义学习型政党思想经历了萌芽阶段、形成阶段;执政时期建设马克思主义学习型政党思想经历了初步形成阶段和成熟阶段;刘少奇建设马克思主义学习型政党思想的主要来源于三个方面:党所领导的革命和建设的需要、党的理论准备不足,以及刘少奇主观条件。第三章论述了刘少奇建设马克思主义学习型政党思想的主要内容。本章具体论述了刘少奇关于建设学习型政党的原因思想;关于革命、建设时期党进行学习的内容思想,关于党进行学习的条件、对象、态度、方法、目的等。第四章主要探讨了刘少奇建设马克思主义学习型政党思想的意义。刘少奇这一思想的历史意义体现在:他关于党的学习的论述成为党的建设的重要理论著作,他的这一思想促进党的建设向着健康方向发展,他自己担任学习组织的重要职务、推动全党学习运动的开展,他的这一思想推动了党的团结;刘少奇这一思想的理论意义体现在:深化、丰富了毛泽东党建思想、促进了毛泽东党建思想的发展、系统阐述了学习毛泽东思想相关问题;其现实意义体现在:当前建设马克思主义学习型政党,首先必须充分认识到其必要性和紧迫性;在学习中必须坚持科学的马克思主义观,学习马克思主义中国化、时代化、大众化的最新理论成果;必须明确学习内容、全面学习、终身学习;领导干部率先垂范。