中小学教学的衔接问题一直是客观存在但又往往被忽视的问题,现实中,有不少小学阶段成绩很不错的学生,在进入初中后的学习中暴露出种种问题,成绩下滑,失去学习兴趣。因此,如何让学生顺利平稳地由小学阶段学习过渡到初中阶段学习,应成为目前教育界必须重视和解决的问题。本文主要针对初一语文教学的衔接问题进行探讨,根据现今小学语文教学与中学语文教学的脱节现状、中小学语文教学的客观差异以及初一新生的身心发展特点,从“衔接”的概念入手,指出初一语文教学适合采用螺旋型上升形式,在巩固旧知识的同时,更要让学生在语文学习的观念、思路和方法上有一个质的突破,并逐步具备独立思考能力。在此基础上,笔者提出了初一语文教学衔接问题的实践构想,主要针对阅读和写作两个角度,由前期的准备到具体衔接方法的运用都作了比较详细的论述。